UNPHU imparte diplomado en gestión y liderazgo a directores y subdirectores regionales y distritales de Educación

La Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), en colaboración con la Universidad de Barcelona y con el respaldo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), dio apertura a la segunda cohorte del Diplomado en Gestión Educativa, dirigido a directores y subdirectores regionales y distritales de Educación en República Dominicana.

La Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), en colaboración con la Universidad de Barcelona y con el respaldo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), dio apertura a la segunda cohorte del Diplomado en Gestión Educativa, dirigido a directores y subdirectores regionales y distritales de Educación en República Dominicana.

La formación tiene como objetivo fortalecer las capacidades de liderazgo entre los participantes, proporcionándoles conocimientos especializados, herramientas y estrategias innovadoras que les permitan gestionar de manera efectiva el talento humano, supervisar procesos educativos y promover la cooperación entre distritos, lo que debe traducirse en mejoras significativas en sus comunidades escolares.

“Este diplomado no solo busca brindar conocimientos, sino también construir un espacio para el diálogo y el intercambio de experiencias, elementos claves para el liderazgo efectivo”, expresó el Lcdo. José Ramon Suriel, director de la Escuela de Educación de la UNPHU, al ofrecer las palabras de bienvenida durante el acto de inauguración del programa formativo, que inició el 19 de noviembre de 2024.

Lcdo. José Ramon Suriel, director de la Escuela de Educación de la UNPHU.
Dra. Julia Margarita Ubiera, directora de Formación y Desarrollo Profesional del INAFOCAM.
Dr. Serafín Antúnez, catedrático de la Universidad de Barcelona y director del Diplomado.
Directores y subdirectores regionales y distritales de Educación.

Para nuestra universidad es un privilegio ser parte de este proceso de aprendizaje y fortalecimiento de la gestión educativa de la mano de la Universidad de Barcelona”, agregó.  Al mismo tiempo, motivó a los participantes a aprovechar al máximo la oportunidad y entregarse plenamente al proceso, asumiendo el desafío “con la pasión y la visión que caracterizan a los líderes comprometidos con el cambio”.

Suriel reconoció de manera especial el auspicio y respaldo del INAFOCAM a la iniciativa, lo cual, aseguró, demuestra su compromiso con la mejora continua de la educación en el país y reafirma la importancia de la formación como una herramienta para el cambio y la innovación en los espacios educativos.

Por su parte la Dra. Julia Margarita Ubiera, directora de Formación y Desarrollo Profesional del INAFOCAM, destacó los esfuerzos continuos de esa institución para lograr la transformación educativa a través de la formación y capacitación de todo el personal docente y directivo del Sistema Educativo Pre universitario. “En ese sentido, hacemos una labor constante para lograr ese propósito de la anhelada calidad y excelencia de los aprendizajes de nuestros alumnos”, enfatizó.

Ubiera informó que en el diplomado, además de trabajarse aspectos directivos y administrativos, se abordan los aspectos pedagógicos que debe conocer un directivo para poder impactar en los aprendizajes de los alumnos.  También se incluyen temas de gestión, características de las instituciones de formación y contextualización del Marco Normativo del Sistema Educativo pre universitario.

El Dr. Serafín Antúnez, catedrático de la Universidad de Barcelona y director del Diplomado, ofreció una breve presentación del curso, que se desarrolla desde el Instituto de Formación Continua de esa institución académica y la UNPHU.

Al dirigirse a los docentes y directivos, manifestó: “Este es un espacio colaborativo, donde su participación activa, compromiso y sus ideas serán el motor fundamental para el desarrollo del curso.  Estamos seguros de que juntos podremos construir un liderazgo educativo más sólido, capaz de generar cambios significativos en nuestras comunidades educativas”.

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