La Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), y su Escuela de Educación, realizaron el seminario de buenas prácticas: “Perspectivas de las prácticas pedagógicas en la actualidad”. En el evento, se realizaron presentaciones de las diferentes secciones de práctica docente, y en cada una de ellas se evidenciaron las competencias adquiridas por los estudiantes durante el desarrollo de la asignatura.
Dr. Javier Elena, técnico Nacional de Curriculo del MINERD
La Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), y su Escuela de Educación, realizaron el seminario de buenas prácticas: “Perspectivas de las prácticas pedagógicas en la actualidad”. En el evento, se realizaron presentaciones de las diferentes secciones de práctica docente, y en cada una de ellas se evidenciaron las competencias adquiridas por los estudiantes durante el desarrollo de la asignatura.
El profesor Gelsón Navarro, director de Formación y Desarrollo Profesional del INAFOCAM, expuso sus experiencias en la práctica docente durante su formación inicial; explicó que la misma tiene como objetivo promover espacios para que el futuro educador apropie los fundamentos y saberes básicos, y desarrolle las competencias profesionales necesarias para realizar su labor.
Las palabras de apertura fueron dictadas por la Lic. Patricia Matos, vicerrectora académica; mientras que el Dr. Javier Elena, técnico nacional de currículo del MINERD, tuvo a su cargo la motivación del evento, en la que desarrolló el tema: “Reto del diseño curricular de secundaria para la formación del docente de excelencia”. Fundamentó su planteamiento en hacer un cambio de paradigma en la enseñanza mientras se desarrollan las competencias. El acto estuvo dirigido por los estudiantes Perla Fraden y Gregory González.
El objetivo de la actividad, que se llevó acabo el 4 de agosto del 2022 en la sala Max Henríquez Ureña de la UNPHU; fue socializar los aprendizajes y experiencias de los estudiantes en la práctica docente VI. Participaron estudiantes de las diferentes secciones, y docentes de los centros anfitriones.
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